Актуальность обусловлена многообразием клинических проявлений внутренней патологии, широкой распространенностью стертых, атипичных, маскированных форм заболеваний, большим удельным весом полиорганной патологии, необходимостью формирования широкого врачебного кругозора, совершенствования врачебного мышления, логики и семиотики диагноза. Кроме того, введение национальной формулярной системы требует от врача, с одной стороны, знания стандартов лечения, с другой, не должно ограничивать его в выборе тактики терапии. Весьма важным в этой связи является углубленное изучение современных подходов к диагностике и лечению основных заболеваний. При этом важна не только базовая теоретическая составляющая, но и адекватная клиническая подготовка. Осуществлению данной цели служит обучение, в ходе которого происходит дальнейшее углубление теоретической и повышение практической подготовки выпускников медицинских ВУЗов, приобретенных в процессе обучения в ВУЗе и получивших специализацию по рефлексотерапии, необходимого для их полноценной самостоятельной работы в качестве врачей- рефлексотерапевтов.
В учебный план программы входят следующие разделы: 1. Основы социальной гигиены и организации рефлексотерапевтической помощи в Российской Федерации. 2. Анатомические и физиологические основы рефлексотерапии. 3. Общие теоретические и методологические основы рефлексотерапии. 4. Способы и методы рефлексотерапии. Диагностика. 5. Клиническая рефлексотерапия. 6. Симуляционный курс.
Задача, описание симуляционного обучения:
Использование ситуационных задач (кейсы) без применения симуляционного оборудования по темам: оказание неотложной помощи взрослым и детям старше года;
алгоритмы оказания первой помощи при жизнеугрожающих состояниях; базовая сердечно-легочная реанимация; отработка навыков постановки периферических катетеров и назогастральных зондов.
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет» Минздрава России